気づき・理解- 地球上の資源には限りがあり、乱用すれば枯渇することや、廃棄物の増加が環境を悪化させていることを知り、資源循環型の社会を描くことができる。
技能・行動- 日常生活において、廃棄物の発生抑制、製品の再利用、資源の再生利用を意識した行動を工夫し、実践できる。
| 公害・化学物質 | 日本における公害被害の歴史や、企業・行政・市民の取り組みを理解する。世界各地で起こっている公害の現状を理解する。 公害を起こさない産業や生活のあり方を考え、日常生活の中でできることを考え、実践できる。 日常生活の中でさまざまな化学物質が使われていることや、使い方を誤ると有害なものが含まれることを理解し、適切な使い方が実践できる。 |
|---|---|
| 3R | 資源は浪費によって枯渇し、大量のごみとなって環境を悪化させることを理解するとともに、日常生活の中でできる廃棄物の削減、製品の再利用、資源の再生利用を考え、実践できる。 |
| 公害・化学物質 | - | - |
|---|---|---|
| 3R | - | - |
| 公害・化学物質 | - | - |
|---|---|---|
| 3R 実践事例 1 [PDF29.1KB] 実践事例 2 [PDF38.0KB] |
社会 | ごみの処理と利用 |
| 図画工作 | 身近な材料（空き容器など）や場所などを基に発想してつくる造形遊び |
| 公害・化学物質 実践事例 [PDF153.6KB] |
社会 | 公害と国民の健康・生活環境 |
|---|---|---|
| 理科 | 物の溶け方 | |
| 水溶液の性質 | ||
| 3R | 家庭 | 調理の基礎 |
| 物や金銭の使い方と買物・環境に配慮した生活の工夫 |
| 公害・化学物質 | 社会 | 日本の諸地域（歴史的背景、産業） |
|---|---|---|
| 現代の日本と世界（高度経済成長） | ||
| 国民の生活と政府の役割（公害の防止など環境の保全） | ||
| 理科 | 物質のすがた | |
| 水溶液 | ||
| 物質の成り立ち | ||
| 化学変化 | ||
| 水溶液とイオン | ||
| 酸・アルカリとイオン | ||
| 保健体育 | 健康と環境 | |
| 技術・家庭 | 住居の機能と住まい方 | |
| 3R | 社会 | 世界と比べた日本の地域的特色（資源・エネルギーと産業） |
| 日本の諸地域（環境問題・環境保全） | ||
| 理科 | 物質のすがた | |
| 化学変化 | ||
| 技術・家庭 | 生活や産業の中で利用されている技術 | |
| 家庭生活と環境 |
