人にやさしく 自然にやさしく
〜環境といのち〜
| 基にしたモデル的なプログラム | くらしマイレージ講座 |
| 作成団体 | NPO法人 環境ネットワークくまもと |
| 実証協力校等 | 羽島市立正木小学校 |
| SDGsの要素 |    |
| ESDの要素 |    |
| 能力／態度 |    |
● プログラムの概要
地球温暖化の原因やその改善策をきちんと理解し、自分の問題として受け止め、自分にできることを見つけ、実践する児童を育む。地球温暖化が、自分の生活に深く結びついていることに気づき、その進行を防ぐための方法を考える。地球温暖化の原因であるCO2を減らすために、当たり前に使用している電気などのエネルギーの使用を減らすことの重要さを理解する。「省エネ」をテーマに「自分には何ができるのか」の課題を設定し、夏休みに取り組み、結果をまとめ、仲間に発表する。仲間の発表を共有することで、いろいろな省エネ活動があることに気づき、継続して省エネに取り組む意欲を育む。また、他の学年や保護者や地域の人に発信し、みんなで省エネに取り組んでいくことを提案する。
● プログラムの目標
- 地球温暖化は身近にも影響を及ぼしていること、自分達の生活にも深くつながっていることを理解し、自分達の問題であると受け止め、当事者意識を育む。
- 地球温暖化を防止するために自分に何ができるかを知り、考え、実践し、発表するという学びを積み重ねることで、「継続して取り組む」意欲を育む。
- 発信することで、他者に伝えるコミュニケーション力、参加する態度を育み、みんなで共に行うことで、多面的に課題解決を導く力を育む。
発表！夏休みに調べたこと 
「おさがりの服を着ます」。僕たちのエコ宣言! 
4年生に地球温暖化を伝えるよ
● 参加者の声
- 節電とか、そういうことを１人でやっていても省エネにならないと思っていたけど、１人だけでもやれば変わると思い始めました。省エネに興味がでてきました。
- みらいの子どもたちのために、電気をあまり使わないようにしていきたい。
- ４年生にも分かりやすく伝えたし、省エネを取り組むと気持ちがいいから。
- 地球温暖化は自分たちの地球のことだから。
● プログラムの流れ
| 1時間目 | 地球温暖化はなぜ起こるのだろう |
| 2時間目 | 地球温暖化を防ぐにはどうしたらいいのだろう |
| 3時間目 | 家の中でどれくらいの電気を使っているのだろう |
| 4時間目 | 自分にできる省エネを考えよう |
| 夏休み | 家で省エネ活動に取り組む |
| 5時間目 | 発表会準備 |
| 6・7時間目 | 中間発表 |
| 8時間目 | 学校でできる省エネを考えよう |
| 9時間目 | 次世代エネルギーについて知ろう |
| 冬休み | 家で省エネ活動に取り組む |
| 10時間目 | 発表会準備 |
| 11・12時間目 | 学習発表会 |
