公園・発見・ほっとけん
| 基にしたモデル的なプログラム | 公園、探検・発見・ほっとけん！…誰が？ |
| 作成団体名 | 幕張ベイタウンにエコパークをつくる会 |
| 地域プログラム化メンバー | ELCoの会／環境パートナーシップちば、千葉県環境生活部環境政策温暖化対策 推進班、千葉県教育庁教育振興部指導課、千葉県環境研究センター、認定NPO法人ESD-J |
| 実証協力校 | 千葉市立打瀬中学校 |
| SDGsの要素 |   |
| ESDの要素 |     |
| 能力／態度 |      |
● プログラムの概要
生徒たちの生活に身近な存在である公園ですが、世代や性別に応じて多様な利用目的があります。このプログラムでは地域の公園がどのように利用され、維持管理されているのか、NPOの話を聞いて知り、実際の現場を観察することで、現在抱えている公園の課題点や、問題点を考察します。観察では、グループごとにiPadを使って写真を撮り、教室に持ち帰って撮影した写真を議論しながら選び、コメントをつけます。生徒たちのアイディアをFacebookを通じてインターネット上に公開し、地域の大人がそれを受けて評価し、実践することで、よりよい地域づくりにつなげます。
● プログラムの目標
- まず、地域の公園の利用調査や管理の背景を知ることを通して、公園の役割や課題を知り、その解決方法を考えます。またその活動を通して、社会参画への意欲を高めます。
- 地域の特色に合った理想の公園を考え、自分たちにできる行動を起こすことで、地域社会に参画し地域の発展に努力しようとする態度を養います。
- 世代間の公平を考えるきっかけとするため、異なる世代の考え方に触れます。
- 情報機器の扱い方、情報発信活動を通じてメディアリテラシーを養います。
エコパーク探索中。 
公園を観察して、iPadで写真を撮影。 
友達が撮ってきた写真を共有。
● 参加者の声
- エコパークにはたくさんの生き物がいるのが分かった。
- ベイタウンで環境問題に取り組んでいるところがあって驚きました。地域や世界の問題について知らなくちゃいけないと思いました。
- あまり地域のことを知らない人たちに地域のことを伝えたいです。
● プログラムの流れ
| １時間目 | 公園にはどんなものがあるのだろう |
| ２時間目 | 地域と世代について考えてみよう |
| ３時間目 | 公園は誰が管理しているのか |
| ４・５時間目 | 公園を観察しよう |
| ６時間目 | 公園の「魅力」「改善点」を発表 |
| ７時間目 | 公園の魅力と改善点を考えてみよう |
| ８時間目 | 調査や話し合いで分かったことを発表しよう |
| ９・１０時間目 | 考えた理想の公園像を管理者に届けよう |
